姊姊小學二年級在老師的要求下，我帶他去了兒童心智科，經過兩個月的問診及填寫調查表，初步診斷為ADD，回想從幼稚園中班起，老師就一直反應姊姊有靜不下來的情形，可是自己總覺得，孩子應該是比較活潑，也就沒就醫，等到小一準備小二的時候，小學老師反應姊姊會不斷地說話，制止後依然不能改善，之後開始換位子，最後換到最後面最旁邊的位子，他會不停的發出聲音，影響到老師的上課，之後配合著藥物治療、電腦認知、感覺統合、及職能治療，在小五經過長庚兒童心智科周文君主任的同意下減藥，最後停藥，雖然情緒不時會有些波動，姊姊開始慢慢自己學著控制。
弟弟在四歲三個月大時，一次姊姊的回診，在醫生的診間大暴走，翻下醫生桌上的東西，丟文具，靜不下來，情緒處於激動狀態，醫生隨即要求要幫弟弟做評估，評估後，疑似ADHD，醫生建議採用藥物治療，我覺得弟弟年紀太小，我想先試著以課程和其他的方法先引導弟弟，所以並沒有採取醫生建議的藥物治療，不過配合醫生的安排，上了行為控制、情緒控制、團體治療、感覺統合的職能治療，加上自己在看有關ADD/ADHD相關的書籍、資料，並參加了很多研習活動，除了醫院的治療，自己也採用了食療(增加ω−3-6/維生素B6/B12攝取)、音樂療法(姊姊是加入朱宗慶打擊樂、弟弟則是無法配合團體而選擇了一對一的爵士鼓)、寵物療法(姊姊在小三升小四時領養了一隻寵物貓老師、弟弟則是在今年十月24日也領養了一隻貓老師(成效非常好)，因為姊姊ADD的經驗，我讓他們接觸慢跑及游泳的運動，鍛鍊他們的耐力及體力。同時增加室內各項活動像是棋類及大富翁及不同的桌遊遊戲來取代3C產品及電視的接觸時間，減少外食零食，限制糖分及色素、味素的攝取。
今年九月弟弟進了幼稚園，在第一次的親師會中，經過醫生的建議下，我主動地跟老師提起弟弟ADHD的狀況，老師的反應是他們沒處理過這樣的孩子，他們會注意看看。
kkcat0310 發表在
痞客邦
留言(0)
人氣()
繼成功讓姐姐開始自願閱讀後，第二步讓他認識文字力量的強大，我選了水滸傳和金瓶梅中的武松，這故事小時候跟她說過，她也自己看過圖畫書，我想讓她知道對於圖書中的故事，對上現實到底有甚麼差異？
藉著要給弟弟講故事的理由，讓姊姊自己幫我去查了武松這故事裡各個人物的生平，看著他查完資料後的疑惑。
我笑了笑，問他：怎麼了？
姊姊：武松打虎不是真的？
我 ：武松打虎是小說傳記，為了要吸引人，為了要賺錢，動筆的人會用很多的資源，來完美這一個故事。
kkcat0310 發表在
痞客邦
留言(0)
人氣()
姊姊升上國一後，愛看書的姊姊，閱讀的能力和對文字的理解力卻不是很好，姐姐很愛動畫類的書籍，也喜歡自己畫很多四格小漫畫，我也鼓勵他朝著插畫方向前進，但是面對現在的教育體制，閱讀及作文能力總在及格邊緣徘徊，每當學校考試完之後，姊姊總有一段時間會的失落，她努力過了，經過一個學期，姐姐對於閱讀開始有了明顯的排斥。
記得小時候，老媽一下班就是我和老弟到南一書局，除了肚子餓去吃個晚餐，然後再回到書局，到晚上七八點，她沒教過我要看甚麼書，就是讓我在書局自己選本書坐在角落看，老媽自己去看她的書，很神奇的，莫名我就愛上了看書，小二就看完了整套的亞森羅蘋和福爾摩斯，當然有很多看不懂的字，老媽也很神的丟給我一本比我臉還大的辭海，看不懂就自己找，小四時老媽買了整套的金庸小說，讓我消磨了一整個暑假，從沒逼我看書的老媽，這招很真的很強，我沒甚麼玩具，想玩電動還要等有放假的時候去大舅舅家才有得玩，老媽就是不停的買書，把我丟在書堆裡，書就這樣成為了我的玩具，讓我有很強大的閱讀能力。
⋯⋯
回想著自己的學習經驗，花了三個月的時間，翻遍了圖書館，書局，卻始終找不到可以一次就可以吸引姊姊長篇閱讀的文章，姐姐已經國中，怎樣讓她在最短的時間裡愛上閱讀，讓姊姊了解文字的力量是很強大的，要怎麼讓姊姊暢遊在想像力裡，是我的一個挑戰和努力的方向。
偶然的一次機會就這樣發生，原本在網路的論壇上，看各種有關貓咪的自製食譜資訊，讀到了尼克的文章<我的虎斑貓>，是他所寫的第二部寫實紀錄，記錄著他和貓咪的相遇和改變他生活的一隻貓的故事，我花了三天把整個故事看完，已經很久沒看到可以如此吸引我的故事了，直覺告訴我，這或許是可以讓姊姊開始愛上閱讀的鑰匙，集合了姊姊喜歡的貓咪，流浪動物，貓咪救援，貓生態的元素，一定可以吸引起姐姐的注意。
kkcat0310 發表在
痞客邦
留言(0)
人氣()
