企鵝媽媽 VS 喵咪姐 & 瑪莉睿

又進入了弟弟的混亂週期...
有時候我倒覺得混亂期挺好的...
每次經歷過一段混亂期後...
他總是有令人驚喜的成長...
只不過在混亂期中...
四周的人有點吃不消阿...
這次的混亂...
是他開始意識到意識形態...

~~~ 願我們不被渴望所缺之物的慾念毀滅，願我們時時對幸而擁有之物心存感激。 ~~~
我親愛的霹靂睿：
    那天，陪著你完成了你的第一場泳賽，成績一如預期，這是讓你體驗比賽的刺激感，在成績出來的當下，我看到妳的眼睛裡的光芒，從緊張、難過、略帶淚光、不甘心、到重新發出光芒，短短三十分鐘，我陪著你坐著，兩個人一句話也沒有說，我反覆猜著你在想甚麼，卻忍住了不斷想要安慰你的衝動，讓你有足夠的時間，能好好的放鬆，甚至好好的思考。
    你靜靜地換好了衣服，整理好泳袋，你看著我，說走吧！我們可以回家了！
    我問你：這就是游泳比賽，好玩嗎？刺激嗎？
    你用力的點點頭，卻一句話也沒說。
回到家，我們一如往常地各自坐著自己的事，接著一起吃飯，一起玩遊戲，直到晚上躺到床上，天馬行空的聊天，睡前的最後一句話，你說：密，我想要變得更強更厲害，我想要游得更好。我怎麼才能更進步？

昨天從鳳山行政中心離開後...
帶著兩個孩子去了市立圖書館...
兩個愛看書的孩子...
帶著書痴媽媽就在圖書館裡混到關館...

當年姊姊剛拿起筆寫ㄅㄆㄇ時，我拿著衣架(雖沒打過，但威嚇力百分百)，一個字一個字的盯著她寫，寫不好要她自己擦，自己改，除了小一短暫的待過英文補習班，直至今日，未再踏入補習班一步，從小三起，試著將時間開始放給她自己安排，自己為自己的學習負責，而我很幸運，當我選擇把時間還給姐姐，中間雖有起伏頗大的適應期，但之後她給我的回饋是如此豐富精彩。
弟弟雖然比較黏我，但沿襲著我和姐姐建立起來的遊戲規則，自己的功課自己負責，回到家第一件事，先把餐盒拿去清洗，接著自己拿出功課，剛開始寫起ㄅㄆㄇ，歪歪斜斜，儼然就是小小張旭(唐朝草書大師)，經過姊姊的教育洗禮，我學會了不拿橡皮擦，不再旁邊製造壓力，功課自己寫完自己檢查，字只要讓人看得懂就行，讓孩子學著承擔自己的責任，我拿著一本書在客廳看，讓人驚喜的事開始發生，當你不再對他要求，他學著要為自己負責的同時(想當然會有一陣適應期)，他會開始對自己有所要求，我要做的，只有看著他寫完的功課，跟他說，你今天寫的字又進步了，這個勾或是這個撇寫得真好。

這一天，大華辦了校慶嘉年華的路跑活動，........，我始終無法了解，是甚麼力量支撐著弟弟，讓他完成這次的比賽...

 
美國 加德納博士(Howard Gardner，1943~  )的多元智能理論(Gardner's multiple－intelligence theory) 簡易解釋：

最近看了一個短片，突然開始發想，
短片中，
爸爸對女兒說，我會努力賺錢給你最好的生活，最好的教育，
女兒對爸爸說，我以後也會努力賺錢，送你進最好的安養院。

下午載著兩個孩子去吃飯，吃完後去寶雅走走逛逛，回到家已經接近八點，兩個孩子在我停車的時候，打鬧起來，接著開始拿起手上的東西開始互丟，管他是剛剛新買的襪子、文具，只要是在他兩手上的，全都朝著對方丟去，等到停好車，我走向門口，兩個人同時朝我跑來，互說對方的不是，本來想回到家再問清楚吧，結果連門都進不了，在兩個人打鬧的過程中，鑰匙被丟到了某台車的下面去了。
我：誰丟的？
姊弟異口同聲指著對方：他丟的。
我：誰丟的？？
姊弟倆互看對方一眼，用手指了一下對方。
我：姐姐誰丟的。(我看向姐姐。)
姊：他丟的。
我：睿睿，你說，誰丟的。(我看向睿睿。)
弟：姊姊丟的(小聲地說)
我：好，那我們就站著，大家一起在這裡等，等到有人願意承認為止。

原本只是好玩，從弟弟四歲半，開始跟弟弟玩起各種棋類，暗棋、跳棋、西洋棋、飛行棋、蛇棋、各式各樣不同的棋類，弟弟也玩得很開心。
六月底，弟弟畢業前幾天，弟弟拿了張紙，摸阿摸，蛇阿蛇，混到我的身後，一個頭搭在我的手臂上，